以身作则 用爱育人——迟希新教授关于教师核心素养与自主发展的讲座

　　2018年8月18日，北京教育学院校长研修学院教授、德育研究中心主任、教育部“国培计划”专家迟希新博士走进西南联大研究院附属学校，为老师们带来了一场震撼心灵的讲座。

　　迟希新教授是中国教师专业发展的开拓者和引导者，也是中国中小学德育工作及班主任工作研究领域上的领军人物之一。当天，他从教师专业发展的角度为听众深刻解读了如何做一名全面发展的教师，如何引领学生成就最好自己。

“以其昏昏，难以使人昭昭”

　　真正的教师，是一直走在修行道路上的人。

　　这是社会对教师这一职业的期许，更是教师本人对自己的期许。在讲座中，迟教授对教师有着严格的要求，他讲到：“老师站得高，学生才能看得远；老师视野宽，学生才能心胸阔；老师有追求，学生才能有梦想；老师有志趣，学生才能有品味。”如何进行教师素养的修习，迟教授的观点可以总结为两个关键词：一是智慧，二是情怀。智慧可以让我们的教育教学多一些从容和理性，而情怀则让我们从教育的名利场中摆脱出来，真正站在育人的角度去审视教育和教学。

“苏霍姆林斯基与三朵玫瑰花”

　　这是迟教授在讲座中布置给大家的一道当堂“作业”，很多老师拿到这个题目后，都写到了“爱心”，针对这一关键词，迟教授为我们讲述了“苏霍姆林斯基与三朵玫瑰花”这一教育故事，让我们广受启发：苏霍姆林斯基对私摘玫瑰花的女孩，没有以校规来批评和处罚，相反，他却捕捉到了女孩心灵中那纯洁之爱的美丽，为此又摘了两朵奖励女孩。他作出如此的处理，足见他教育理念上的智慧是何等的光彩耀人。他赞扬的语言是对女孩心灵的褒扬，也是对女孩未来健全人格的铸造与培养。

　　迟教授告诉我们，最成功的教育，应是充满爱心和耐心的教育，应是倾听和理解的教育，应是无痕迹的教育，让学生有犯错的机会，让他们有解释的机会，更应该让他们有成长的机会。

《你以为我没有看见的时候》

你以为我没有看见的时候，

把我的第一幅图画挂在冰箱上，

于是我想再画一幅。

你以为我没有看见的时候，

我看到你喂一只流浪的猫，

于是我想到对动物仁慈是好的。

你以为我没有看见的时候，

我看见你为我弄最爱吃的蛋糕，

于是我知道小事也很重要。

你以为我没有看见的时候，

我听见你祷告，

于是我相信上帝的存在，

而且我可随时跟祂说话。

你以为我没有看见的时候，

我感觉到你给我的晚安亲吻，

于是我觉得被爱。

你以为我没有看见的时候，

我看到你流泪，

于是我知道有时候事情令人伤心，

但哭是可以的。

你以为我没有看见的时候，

你笑了，

于是我立意要让别人看见我也像这般的美丽。

你以为我没有看见的时候，

我看见你关心别人，

于是我愿意竭尽一己之力。

你以为我没有看见的时候，

我看见了……

我要为一切你在没看见时所做的事，

说声谢谢！

　　这是迟教授在讲座中分享给大家的一首来自玛丽•考赞的诗。这首发人深省的教育诗从儿童的角度阐述了成人的言行对儿童有着潜移默化的教育影响。这正是“教”和“育”的本源，“教，上所施，下所效也”，“育，养子使做善也”，作为教师本就承载着教书育人的使命，把传授知识和育德的内涵叠加，那么我们的教育就更趋完善了。

　　每一名教师在自身专业发展的道路上行走皆无尽头，因为时代在变，我们的学生在变，所以我们不得不一直负重前行。正如迟教授所引：“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。”我们要将专家教授所传达的优秀的教育教学理论融汇进自身的骨血中，运用到自己的教学岗位上，在专业发展的道路上做最好的自己，“仰不愧于天，俯不怍于人。”

　　文编：郑智聪、张巧

参训感悟

　　于教师而言，每个孩子只是我们的四十分之一，但对于每个家庭而言却是百分之百；教育不能只看眼前，而应着眼未来。每一个学生都是千里马，如果每一个教师都是伯乐的话。先学生而学，陪学生而学，学生学习如何学，教师学习如何教。这轮教师培训真值，这个假期真值！

　　——雷喆

　　在今天的培训中，迟教授问了我们一个问题：你认为教师应具备哪些素养？每位老师都在纸上写下了自己的答案，我也写下了自己的答案：知识底蕴、人文素养、艺术情操、身心健康、爱学生的能力和使命感。除此之外，听了其他老师的分享，我在脑海中又闪过一个关键词，并不能说它是教师素养，但我认为它也是一个教师应具备的非常重要的特质，那便是：阳光。做一名阳光教师，可以传递情感正能量给学生，还可以在潜移默化中教给学生生活幸福的能力。有阳光教师、阳光学子，加之阳光校园，“一所风清气正的阳光学校”的美好愿景终会实现。在讲座最后，迟教授给我们放了一个视频，是年过古稀的中国台湾音乐人陈彼得老先生参加央视节目演绎南宋辛弃疾的《青玉案•元夕》。看完这个视频，我不禁思考：作为一名思想政治老师，我的学科使命之一便是要通过教育传承中华优秀传统文化，让西联附校学子熏陶并具备“家国情怀”。思考至此，我觉得教师不仅仅是在育人教书，也是在承担自己的使命。

　　——曹世渊

　　“我做过的才真正明白”，迟老师说，没有活动就没有教育，活动应该当课程设计。语文教学更是如此，没有活动的语文课是大而空的说教，没有学生的参与，再精彩，也是老师一个人的表演，再动听，也不会流进学生的心间，久而久之，学生的思维也会变得空泛，写作也变为空喊口号，很难有细节生动的描写。因此，语文教学设计，应立足于活动课程的设计。

　　——舒余琼

　　“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”。好的教育是无声无形的。一个德育工作者要做到教导学生于无声无形之中，就需要巧妙的活动设计，需要活动背后大量的准备与付出，融德育价值导向于活动中，让学生亲身经历，自我体会。只有学生自己通过实践活动获取的他才能真正理解。所以一名好教师除了具备良好师德、专业素养外，至少还需较强的社交能力、管理能力及学习能力。因为一个好教师就是一个好编辑，也是一个好导演。

　　——王开兴

　　今天听了很多，我也想了很多。中途休息的时候，忍不住跑去跟教授讨教！无论什么样的背景之下，我们都不可避免地想成为一个受欢迎的老师，那关键是，什么样的老师才是受欢迎的？我认为就是四个字：内外兼修。说起来容易，其实真正在教学中要做到是不容易的。但是，我们可以取长补短！费孝通先生说：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，我们的共同宗旨是一样的：促进学生的发展，但是达成路径未必单一，和而不同，和合共生！任何一门课的成功讲授，我觉得最终还是落在教师的身上，因为我们是引导者，只有我们自己站得高，学生才能看得远；只有我们视野宽，学生才能心胸阔；只有我们有追求，学生才能有梦想；只有我们有志趣，学生才能有品位！老师，需要不断学习，不断成长，做好我们的角色扮演，才不枉这一声“老师”！

　　——郭俊

　　迟希新教授的报告令我受益匪浅。我们常说教师是一份平凡的职业，但同时教师又是一个特殊的行业。我们教师身上背负着沉重的爱与责任。作为老师我们不能只着眼于成绩，我们需要做的是传递知识，更要培养人性的真善美，以及学生独立思考的能力。因此老师在教学中要意识到每个学生都是与众不同的个体，这就要求老师平时要发现和认可学生的优点，多鼓励学生，帮助孩子们树立信心。另外，许多孩子不爱学习，这是因为他们还没有找到未来的方向，作为老师我们要重视和孩子的沟通，帮助孩子们看到未来的方向。教育不仅仅是传递知识，更要塑造人格，因此老师担负着培养孩子良好人格的重任。

　　——范全礼

　　今天听了迟希新教授《新教改背景下一线教师的核心素养与自主发展》的讲座，感慨良多。我想起雅斯贝尔斯说过教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，迟教授所说的师生交互也是如此。教育者与受教育者之间应是互感互动互相启发的关系，并不是单方面的讲授和聆听。作为一名教师，我们要竭尽所能去感染学生，采用个性化教学创新设计理念，怀揣“三爱之心”，以潜移默化的形式将德育贯穿始终，让学生个性化成长。

　　——刘芮彤

　　迟教授的讲座，启迪着我再一次去认真思考教育的本质。有人认为，教育是一种影响，有人认为教育是一种赞扬和监督，也有人认为教育是一种创新等等。而迟教授认为教育是一次播种，是个良心活。而要做好这个良心活，让播种能有所收获，我们必须具备一定的核心素养：立德树人的角色意识与教育情怀、扎实的专业功底和教育理论知识、个性化教育教学和沟通交流艺术，自主发展的意识和有效学习的能力。作为新教改背景下的一线教师，要真诚用心地去爱自己的教育事业、班级、学生，不断学习专业知识和综合知识，不断提高自己教育教学能力、人格魅力、道德意识与法律意识等，只有真正具备了这些核心素养，教育才能真正达到润物细无声效果。

　　——欧阳红

　　俗话说“不想当将军的士兵不是好士兵”，今天我想说不想当好老师的老师不是好老师。听完迟老师的精髓分享，我更深刻地了解了作为一个好老师应该具备怎样的核心素养。也明白了无处不在的德育教育，使我在今后的课程设计中有了更清晰的努力目标——将德育渗透到学科知识中，设计更有价值的教学活动，让“育人”落地。孔子曰：“亲其师，信其道”，这个观点我非常赞同。怎么样使学生亲其师(信任我)是一门艺术活，这也是我接下来努力的地方。总之，革命尚未成功，我需努力，不断修炼自己，开阔视野，多读书。

　　——陈凌燕

　　今天迟教授主要讲了一线教师核心素养的内容，并在课堂上问了大家一个问题：你认为什么样的老师才是好老师，好老师拥有哪些素养？我的答案排在第一位的就是“爱”，因为在我心里，爱学生、爱学校是我教书育人的前提，如果你看到学生就感觉很烦，进入校门就很焦虑，哪还有心情去好好备课上课？作为美术老师，可能有人觉得这个学科不重要，但我在这个学校得到了尊重和重视，我也一直觉得，所有的学科都是有一定联系的，都是可以融合的，特别是小学阶段美术非常重要，小朋友们的内心感受很多时候都需要用画画的形式表达出来，我不想只做一个教书匠，我想做一名有情怀的教师，走出一条有特色的美术之路。

　　——张晓燕