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教师的教育智慧一一浙江省教育厅教研室考试评价部主任方张松教授讲座

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发表时间:2018-02-26 16:31

  2018年2月26日下午,浙江省教育厅教研考试评价部方张松主任走进昆明西南联大研究院附属学校教师培训讲堂,他主讲的题目是《教师教育智慧》。



  方主任从教育质量的国际国内比较、课堂教学中的若干低效现象分析、有效教学的要素、教师的教育智慧等几个方面展开讲座。



  方主任指出,目前的中国教育出现了五大问题:高认知能力一般、兴趣动力方法低、学业心理负担重、身心健康状况差、城乡质量差距大。学生的教育健康状况令人担忧:学业过剩、发展不平衡。他用数据和鲜活的例子生动、详实地分析了学生的健康状况、睡眠、学习品质等方面的问题。更提到了他以自己的经历影响儿子,把儿子送入北大的事例。

  方主任告诉老师们:培养学生的独立性和责任感很重要,习惯的培养是一个长期而艰难的过程。以同龄人一起长大的孩子人格最健全、最健康,家长和老师急不得,不能揠苗助长。学校教育和家庭教育是共同影响学生人格的因素,只有二者合力才能培养出人格健全的学生。

  关于影响学生成绩的因素,方老师认为是老师的人格,是良好的师生关系,表现为孩子喜欢你,喜欢你的课。师生关系差的最重要的原因是语言的表达,智慧的表达是良好师生关系的重要因素。

  方主任对课堂教学中的低效现象进行了分析,他以初高中的教育教学为例指出现行的教育教学存在的问题。教学内容偏离教学目标、教学方法脱离学生实际、老师用自己的方法讲,学生吸收少……所以,学生成绩上不去。



  在此情况下,听课质量尤其关键。因此,方主任提醒老师们在教学中要关注学生的听觉、视觉、身体力行等因素,在教学中注意研究学生。同时,要重视作业的有效性。方主任指出,凡是布置的作业老师要先做、凡是布置的作业老师要批改、凡是布置的作业老师要反馈,老师不仅要研究教学目标,而且要研究课程目标。



  方教授提出有效教学的要素是:简单,简约而不简单,简单在展示自己。不简单在过程与环节不简单。老师要把握教材、研究学生、有教育智慧等。

  方主任指出,教师的教育智慧包括语言智慧、角色智慧、对象智慧:

  语言智慧要有提问、反馈、评价;教师语言的底线是:不能打碎学生的梦。

  角色智慧指的是学生面对的是多元的世界——有同学、兄弟姐妹、叔叔阿姨、爸爸妈妈、爷爷奶奶的等角色,每一个角色在学生成长中都扮演着非常重要的作用,老师要针对性、适应性的扮演多重角色。

  对象智慧主要表现是对学生的了解水平、接纳水平、行动水平。

  最后,方教授指出:老师要在有意义的背景下设计学习,老师要设计课程,老师的教育要简单、无痕,只有这样老师的教育智慧才会生发出无限魅力,只有老师的教育有智慧,才能培养出人格健全、全面发展的人!

  老师要在有意义的背景下设计学习,老师要设计课程,老师的教育要简单、无痕,只有这样,老师的教育智慧才会生发出无限魅力,只有老师的教育有智慧,才能培养出人格健全、全面发展的人!——新的学期即将开始,我们在教学中学习做一名有教育智慧的教师。


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